本学年的教科研工作将以深化课程改革、提升教学质量为中心，积极探索教育教学改革新路径新方法，致力于有效研训，促进学校教育的优质、均衡和可持续发展。坚持“科研兴教”、“科研兴校”的宗旨，贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教育教学的沃土，在普及和提高两方面同时努力。在工作中，我们将不断强化教育科研工作的服务意识，努力为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。

一、重点工作

1.抓住研究规划，在顶层设计上着力。

随着省、市教育科学研究“十四五”规划的逐级实施，我们要依据省、市教科研“十四五”规划的要点，组织有关学科教师和骨干教师共同参与，制定我校的教科研规划。组织全体教师认真学习省、市、区的教科研规划，教科室将细化管理职责，明确学校教科研工作的总体规划、分步实施、过程管理等方面的领导职责。要组织对“十四五”规划期内的教科研进行必要的顶层设计。立足于学校整体，在中观层面对主要研究方向、重点研究内容、实施的技术思路、研究阶段等内容进行必要的谋划。

做好“十四五”教科研工作规划与实施的重点在于引领教师走统领性课题与微型课题结合的研究之路。我们要指导教师以教育教学改革中的问题为课题，进行专题研究，还要根据学校教科研工作的实际情况，在德育教育研究、农村学校教学研究、青年教师教学研究方面加强规划、增设专项。

2.抓好校本培训，在队伍建设上发力。

一是不断强化学校教科室以及校本培训项目组的建设，强调他们在教科研及培训工作中的领导作用，促成教师通过不断学习，掌握必要的教科研理论，形成过硬的工作能力，进而提升学校层面对于教科研常态工作和各类活动的指导、管理水平。我们将在新的一学年中开展各类针对骨干教师、青年教师的培训，通过集中听讲座与分散自学等多种学习样态，持续不断地进行制度化的培训。

二是不断强化各类课题项目主持人及骨干教师的培训。我们结合常州市教科院的相关培训计划，以及市、区教科研“十四五”首批备案课题的申报、评估等重要节点，分期分批地参加各类课题项目主持人及骨干教师的系统培训。

3.抓实课题研究，在申报项目上用力。

对我校现有两项市级课题及各类校级课题，估好常态性研究指导，引领各课题组在研究过程中梳理、归纳、提炼研究成果；在自省、诘问、反思的促动下，发现存在问题；更在互动交流的启发里，获得研究的思路。结合市区课题结题活动，加强经验的提炼，努力打造精品成果，形成有特色的教学成果，并将之上升到理论层面，在区域内通过多种形式，开展经常性的分享与辐射活动。

今年是十四五课题研究的开局之年，认真做好省市级新一轮课题的申报工作，激励青年教师积极申报，力争有高质量的新课题申报成功，形成我校课题研究网络，为学校的内涵发展奠定基础。

4.抓牢队伍建设，在过程管理上出力。

2020年我校成功申报常州市教师发展基地学校、常州市四有好教师团队。本学年要以充分发挥骨干教师的辐射带领作用，以集团校优秀教师为基础强化市、区五级骨干教师队伍及青年教师队伍的建设，强调他们在教科研工作中的先锋作用，要促成他们通过不断地学习，掌握必要的教科研理论，形成过硬的研究能力，促进他们的专业成长。继续以青年教师培育站、四有好教师团队等平台，继续聘请聘请校内外相关导师，对青年骨干教师的成长进行指导，促进青年教师不断提升自己的专业素养，有更多的教师跨入到五级梯队教师的行列。

二、主要工作

1．做好市、区“十四五”（第一批）备案课题申报与开题的工作。一是要对学校教育科研“十三五”规划的情况进行调研与系统总结，按照常州市规划办的要求开展新一轮备案课题的申报、审核等系列工作。二是要做好“课题项目的选题与设计”类培训，指导骨干教师做好备案课题的选题与设计，努力提升备案课题的整体质量。在完成备案后，还要对课题主持人进行课题论证的指导与培训，在教师发展中心的协同下，进一步指导课题组做好备案课题的开题论证工作。

2．有序做好校本培训工作，各校本培训项目要认真落实常态化学习培训，及时做好学习内容的发布，加强培训质量的考核。对上级布置的各类网络学习培训，要求教师积极参与，做好培训指导督促工作，保证2021年度教师培训合格率达100%。

3．改善教育科研的体制机制，做好各类在研课题项目的管理工作。组织开展教育科研“对话交流日”活动，对在研课题实施情况进行阶段性调研，促进课题研究的有序发展。

4．组织申报江苏省教育科学“十四五”2021年度课题。加强对课题申报的指导与培训，继续确保我区在课题申报中的通过率。

5．认真开展好青年教师培育站活动，对照年度计划，将青年教师的发展培养作为重要工作，采用请进来，走出去等形式，积极引导青年教师善于学习，勤于反思，在专业化发展中打造一支优秀青年教师队伍。

6．做好各级各类论文评选与征集等常规工作。按照省、市教科研管理部门的要求，继续做好“教海探航”“五四杯”“师陶杯”等教育教学研究论文的评比活动。加大对教研论文原创性的检查力度，进一步规范文章引用行为，有效遏制教研论文写作中的学术不端行为。