华城实验小学“大家访”工作方案

为进一步落实《关于组织开展常州市教育系统教师“大家访”活动的通知》(常教德〔2018〕35号)要求,全面落实区教育局关于在全区中小学深入开展教师“大家访”活动的通知要求，结合我校的实际情况，特制订如下工作实施方案：

一、活动目标

不断提高学校德育工作实效和广大教师教书育人水平，努力构建家校互动的育人机制，促进学生快乐学习、健康成长，全面推进素质教育。通过开展家访活动，进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，增强广大教师“了解学生、关心关爱学生”的责任感，建立良好的家校关系和师生关系;宣传正确的家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，促进家长和全社会进一步理解、关心、支持教育，构建学校、社会、家庭三位一体的育人网络;促进教师更全面地了解关心学生，学生身心健康成长，教育和谐发展。

二、活动时间

2021年3月—2021年6月

三、活动范围

1.以学校班主任为主体，全体老师参与家访工作；

2.以全体学生为受访对象，覆盖全体学生，走进全部在校学生家庭；以六类学生为重点受访对象:心理健康发展有困难的学生，家庭经济有困难的学生，学业发展有困难的学生，留守学生及单亲家庭学生，流动人员随迁子女，身体有残障的学生。

四、活动内容

1.全面了解学生家庭情况、成长环境、在家思想动态、学习表现和生活习惯等;

2.向家长反馈学生在校思想、学习、交往情况和综合表现等;

3.与家长共同探讨促进学生身心健康成长的有效方法及途径，宣传科学的家庭教育理念和方法;

4.向家长介绍学校集团化以来学校的办学理念、 办学特色、办学成绩及相关的教育政策;

5.征求家长对学校工作、教育发展的意见和建议，对家长关注的热点难点问题及时做好解释、宣传、记录、答复工作。

五、活动要求

1.完善“一份档案”：建立家访工作台帐（或电子台账），做到“一人一档，一人一策，一人一帮”。

2.做好“两个预案”：即做好家访工作预案，学生指导（转化）预案。

3.组织“三级交流”：一是年级组内交流，二是班主任家访工作专题交流，三是全校家访工作评议与考核，评选家访工作先进组织或先进个人。

4.做到“四个必进”。即教育政策进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭。

5.做到“五要五不能”。

要充分分析家访学生在校情况,精心准备家访内容;要严格遵守约定时间,按时家访;要仪表大方,态度诚恳,认真听取家长意见和建议;要客观评价学生,充分反应学生优点,诚恳指出学生不足,共同寻找促进学生更好成长的方法;要认真记录家访情况;坚持“五个不能”不能开展告状式家访;不能只讲问题,不讲方法;不能对家长的诉求置之不理;不能接受家长宴请和礼物等;不能将学生个人家访情况对外公布。

6.做到“六个必访”。即对心理健康发展有困难的学生，经济困难的学生家庭，学业发展有困难的学生家庭，留守学生及单亲学生家庭，流动人员随迁子女，身体有残障的学生家庭务必实地走访。

六、活动流程

（一）宣传发动阶段（3月底4月初）

1.成立领导小组：

组长：王粉林

成员：龚海胜 王斌 陈志平 李菊华 华月晓 吴晶及全体教师

考评小组：

组长：政教处（全面负责工作考评）。

成员：各蹲点行政和年级组长（负责各年级活动资料和家访情况统计）

2.制定工作方案

根据区教育局下发的文件要求，结合学校实际情况，在充分讨论的基础上，制定完成《华城实验小学“大家访”工作实施方案》（3月底完成）。

3.师生宣传动员

（1）校长室召开行政专题会议，组织学习并讨论学校实施“大家访”工作的基本要求和方式方法;

（2）召开全体教师会议，组织学习并传达本次活动方案，部署相关的工作。

（3）通过“告家长书”“家长会”集体晨会、班会等形式，及时向家长、学生宣传本次“大家访”活动的目的和意义，得到家长、学生的认同和支持。

学校党员干部以身作则，率先垂范，带头学习文件要求不断加强自身的师德修养，不断提升职业追求，在全体教师中做好模范带头作用。学校要营造良好氛围，认真做好“大家访”活动宣传动员工作，充分利用学校各类宣传平台广泛宣传“大家访”活动目的意义、内容要求、经验成果，提高群众知晓率，争取家长支持率，扩大社会影响力，努力形成全社会共同关注学生健康成长的良好局面。明确“大家访”对促进学校师德师风建设，改进教师形象，提升教育的社会地位，了解学生的生活学习，促进学校教育高质量发展的意义和必要性。向全体教师公布学校“大家访”活动方案，使每个教师了解自己的任务和目标，及早准备，精心设计，圆满完成家访任务。

（二）组织实施阶段（4月到6月中旬）

1.适当组织家访培训：教师与家长的接触过程，展示着教师的形象与风采，关系到学校的声誉，关系到教育的形象。学校将集中所有的教师，对教师开展家访活动进行相关的培训，培训内容:安全意识培训;教师礼仪培训;心理辅导培训;谈话艺术培训，家访时五要五不要培训等等。

2.精准摸排“六类学生”：各班以班主任为主体，课任老师全员参与对班级“六类学生”进行排查，列出重点名单，并制订相应家访工作计划，确定对每位学生进行家访的形式和主要内容。

3.合理安排家访时间：学校制定全校教师开展“大家访”工作的时间表、任务图，科学合理安排家访工作。以学校年级组为单位，把每位老师定位在每个班级中，由班主任、副班主任、课任老师或年级组成员组成，合理搭配，每次家访时必须有二至三位教师一起上门，便于为学生成长提供有效的帮助。班主任老师负责与家长及时联系预约，确定家访的时间，地点。要严格遵守约定时间，按时家访。家访前班主任与任课老师预先沟通，要充分分析家访学生在校情况，精心准备，针对性地确定家访的谈话内容。

4.认真完成家访档案：认真填写《家访活动记录表》，建立学生家访档案。家访活动全面结束后，每位参与家访的教师写出一份家访情况报告或心得体会，由各年级组长交学校政教处收集、整理、汇总相关资料。

（三）总结评议阶段（6月下旬）

1.总结考评。6月下旬学校由家访领导小组对家访活动开展情况进行全面自查和认真总结，形成总结材料上报区教育局。同时，领导小组对全校教职员工开展家访的工作情况进行考评。

2.表彰奖励。6月下旬学校在全面考评基础上，交流优秀心得体会或家访日记，表彰本校家访活动先进个人，并进行表彰。