2026春华城实验小学常规（备课）检查

为深入推进教学精细化管理，我校于第6周组织了备课专项检查，重点围绕教案编写的规范性、目标设定的适切性、教学过程的可操作性及课后反思的真实性展开。从整体情况看，全体教师备课态度严谨，教案撰写认真，课时齐全，能体现新课标理念与学情意识。尤其值得肯定的是，不少教师在二次备课中融入了个性化的思考与调整，展现了扎实的教研功底。现将具体检查情况反馈如下：

语  文

一  语

主要成绩：

1. 教案结构完整，有单元分析，有作业设计，教学过程详实；

2. 大部分老师有二次备课，教学反思针对性强。

存在问题：

部分老师对教学生成的思考较少；

改进建议：

1. 教师能做好一课一生成，及时写好反思；

2. 能针对教案作深度反思。

优秀老师：钱  蓉、陈美琴、王小燕、王亚萍、陈红梅、陈红梅

二  语

主要成绩：

1. 全体教师能按照要求完成备课任务，教案项目齐全，课时分类达标；

2. 教学目标设定较准确，能体现二年级识字、朗读等教学重点；

3. 二次备课较完善，能针对课堂生成问题，提出改进思路，有一定深度。

存在问题：

1. 少部分教学反思不够认真详细；

2. 备课细节有待优化、作业分层设计不足。

改进建议：

强化备课实效性、细化备课规范要求。

优秀老师：徐建香、吴惠珍、于萍、杨明芳、贺颖玉、戴正明、李小菊、凌梦玉

三  语

主要成绩：

1.备课内容完整，教学目标明确；

2.教学环节清晰，注重学生基础能力培养；

3.教师态度认真，格式规范，能准确把握教材重难点。

存在问题：

1. 教学环节课增加更多的趣味性；

2. 板书环节设计有欠缺，板书设计可以更简洁明了，突出教学的重难点。

改进建议：

1. 运用多媒体资源，让教学环节更生动有趣；

2. 板书设计要多思考，以清晰的板书引导学生学习、练习和巩固。

优秀老师：汤雯静、吴松芳、张静、陈赟、蒋月凤、陈欣、贺庆华、王建忠

四  语

主要成绩：

1. 教学计划明确规范，规范制定学期专题、单元计划，做到“有计划”指引；

2.教学过程设计新颖、教案环节完整，涵盖“导入-讲授-练习-总结”，过渡自然，时间分配合理；

1. 二次备课彰显特色，多数教师在集体备课的基础上，结合所教班级学生的认知差异，补充个性调整设计方案；

2. 大部分教师，有教案、有反思、有所得，备课较为认真；

3. 作业设计有思考，适合操作。

存在问题：

1. 教学反思有一定的量，但有些老师的教学反思较为形式化，针对性不强；

2. 二次备课量有待加强。

改进建议：

教学设计要求一课一思、一课一写，确保二次备课和反思的时效性和真实性。

优秀老师： 夏清华、黄云霞、申玉琴、王慧琴、征萍、蒋兰粉、石雨辰、孙娜

五  语

主要成绩：

1. 教案基本详尽，日期标注完整；

2.二次备课较为详细，反思到位。

存在问题：

个别老师的二次备课较少。

改进建议：

建议根据教学进度及时完善好备课本。

优秀老师：吴镜、朱小薇、齐丽、范春香、薛小丽、贺维琴、孟湘辉

六  语

主要成绩：

1. 备课规范扎实，教学设计贴近学情，大部分教师备课认真，教学设计中有详细的学情分析，分层作业设计和教学反思实用性强；

2. 教学反思撰写及时详实，在教案中加入了易错点提醒等，提升了教案的实用性。

存在问题：

1.少数教案反思流于形式，针对性不足；

2.个别教案情境创设同质化；

3.习作教案指导细节待完善；

4.教学设计中缺少板书设计。

改进建议：

1. 强化反思质量，推动教学沉淀；

2. 创新教学设计，贴合学情实际；

3. 规范板书设计，突显语文要素。

优秀老师：梁秀华、李卫、唐艳、毛迎春、彭息英

数  学

一、 二 数

主要成绩：

1.教学计划完整，有对整学期的课程分析；

2.教案内容具体详细，对课堂中的重难点有明确的针对性；

3.每课时都有练习设计，且形式多样。

存在问题：

1.教案中的制图方面可以更加规范；

2.教学反思可以从不同角度来分类总结。

改进建议：

1. 使用尺规来作图和圈划，标准清晰；

2. 教学反思可以从教与学，课堂表现与作业表现等不同方面总结和比较。

优秀老师： 蒋静、唐丽华、张海琴、杨粉梅、蒋鹤仙、宋小娟、蒋姗姗、荆卫芳

三  数

主要成绩：

1. 备课数量充足，进度与教学计划一致，教学环节完整；

2. 教学目标定位准确，能关注算理推导过程，二次备课能注重学生数学思维的训练。

存在问题：

1. 练习设计缺乏层次性，基础、变式、拓展应有所体现；

2. 课后反思空泛，缺少对具体问题的分析。

改进建议：

1. 二次备课中增加自主探究和小组合作环节，设计核心问题引导学生思考，合理控制教师讲解的时间；

2. 课后反思能聚焦真是课堂片段，将反思落实到具体教学行为中。

优秀老师：沈婧、廖奕云、刘慧霞、张慧玲

四  数

主要成绩：

1.组内教学进度较为统一；

2.陈晓芳和洪莉两位老师的二次备课认真。

存在问题：

1. 个别教案有漏写授课时间、板书设计与教学反思；

2. 整体教学设计的提前备课较少，量不足。

改进建议：

1. 继续完善好授课时间、板书设计及教学反思；

2. 教案要有充足的提前备课，确保至少有提前一周的教学内容。

优秀老师：陈晓芳、洪莉、李小凤、宋秀娥、邵钰婷、沈秋月

五  数

主要成绩：

1. 本组教师备课整体规范，教案项目完整；

2. 多数教师的备课能突出单元核心重难点；

存在问题：

1. 少数教师备课的学情分析不够深入；

2. 个别教师的教学反思偏流于形式。

改进建议：

教研组需要聚焦单元重难点和学生易错题，加强组内备课的研讨。

优秀老师：王健康、程旭、郭鑫芳、丁娇、曹素芳、唐玉亭、陈秀华、于荣华、孟毓华

六   数

主要成绩：

1. 能集合班级学情对教案进行个性化调整，真正做到因材施教；

2. 教学反思能真实记录课堂得失、学生反应及突发灵感，为后续教学调整提供有力依据。

存在问题：

1. 少数教师的教学设计中缺少板书设计；

2. 部分教案二次备课不够详细；

改进建议：

1. 练习设计需要紧扣教学重难点，丰富练习形式，提升练习实效性；

2. 二次备课应预设课堂可能出现的生成问题，制定相应的应对策略。

优秀老师：王丽、曹爱娟、徐丽丽、宋小军、吕午艳、李燕

英  语

三  英

主要成绩：

1. 备课规范、教案项目完整，教学环节设计合理；

2. 教学设计中的作业分层设计、反思等能落到实处。

存在问题：

1. 少部分教案反思较为简单，缺乏对课堂生成性问题的思考；

2. 部分教案环节流于形式，针对性不强。

改进建议：

1. 精准二次备课；

2. 教学反思应根据教学实际进行针对性的撰写。

优秀老师：陈洋、庄伟智、江燕、崔敏

四  英

主要成绩：

1. 集体备课务实有效、能按计划开展；

2. 二次备课能根据学情进行个性化修改、补充和调整；

3. 大部分老师都有兼职备课。

存在问题：

1. 二次备课的精细度有待提升，部分教师的二次备课略显简略；

2. 教学反思需更加深刻，结合课堂记录不足；

3. 部分教师缺少兼职备课；

4. 部分教案没有执教日期。

改进建议：

1. 强化集体备课实效性；

2. 根据要求细化二次备课；

3. 根据班级学情，优化作业设计。

优秀老师：朱秋云、王凯茹、胡谦、周丽婧、夏春芳、徐月琴

五  英

主要成绩：

1. 备课中计划分析、练习设计全且详细，备课质量较高且有提前备课；

2. 组内教师都能做到每课必思，每节课后都有叫教学反思。

存在问题：

1. 二次备课痕迹稀少，甚至没有，几乎空白；

2. 五年级英语组老师没有上交兼职教学学科教案；

3. 部分教学反思质量较低。

改进建议：

针对二次备课、教学反思及兼职备课情况，组内要有统一要求，及时完善。

优秀老师：史丽娟、黄莉俊、王建英、孟丽琴

六  英

主要成绩：

1. 备课内容齐全、能提前备课，备课数量达标；

2. 关注作业设计，侧重重难点的训练，关注“教-学-评”一致性；

3. 二次备课融入个人思考，优化教学内容；

4. 反思实在，既肯定了亮点，也写出了不足与改进措施。

存在问题：

少部分老师的二次备课不够详实。

改进建议：

要根据实际教学进行教学二次备课、生成及教学反思的撰写。

优秀老师：毛卫庆、袁丹、毕志琴、周云兰

音  乐

主要成绩： 

1. 人数齐全，超前备课，书写认真；

2. 都有二次备课，每人都有反思，大部分反思认真。

存在问题：

1. 个别教师的二次备课和反思内容较少；

2. 教学中要反应出学生的问题，并能及时优化和修改。

改进建议：

1. 要对每节课上表现突出的孩子或者不配合的学生，在教案的反思中要有所体现；

2. 注重教学要面向全体学生，特别是对不同学生的预设和个性化的教学。

优秀老师：高庆云、成爱芳、吴晶、钱春霞、汪慧琴、戎安霞、华月晓、潘志恒王晨燕

体  育

主要成绩： 

1.备课中课程内容丰富多样，涵盖了田径、球类、体操等多个项目，能让学生在体育活动中充分展现个性，提高学习兴趣；

2.备课过程中，能及时记录重要讨论和决策内容、备课反思、总结以及教学亮点和不足，为后续的教学提供了参考和借鉴。

存在问题：

1. 备课中缺乏互动与交流；

2. 从备课中发现，老师对于全体学生的关注度有待提升；

3. 教学中，教师要关注与学生互动交流以及评价，这些是体育课上重要的体现。

改进建议：

小学体育备课是一项重要的教学协作活动，教师们应该充分利用集体备课的机会，共同探讨和改进教学方法，提升教学质量和效果，充分发挥集体智慧和资源共享的优势，更好地服务于学生的学习和成长。

优秀老师：周玮、王律、冷凯琳、郭秀兰

美术与写字

主要成绩：

美术老师的备课全部上交，各项内容完备，字迹清晰，葛媛倩老师作为组长，备课图文并茂，且有计划，目录部分贴有装饰贴纸，令人赏心悦目。

存在问题：

少部分老师的二次备课有待完善，针对学生的个性化教学有待完备。

改进建议：

1. 每位老师的备课格式都略有区别，建议统一模板，展现集体备课的合作精神；

2. 提前备课建议要有二次设计；

3. 以上大多数美术老师的备课都有精彩的教师范画，建议继续保持。

优秀老师：葛媛倩、张志成、张晓霞、张磊、于慧、王雷明、翟小祥、周啸秋

科学与德法

主要成绩： 

1. 教案中计划和分析完整，备课模板统一，装订完备；

2. 大部分教学设计备课完善。

存在问题：

1. 少部分备课中的二次备课较少；

2. 备课反思可以再详细一些。

改进建议：

在打印部分备课中也要增加一些二次备课的痕迹。

优秀老师：吴湘云、王旭霞、颜霞、梅文雯、王芳、周云

信息与综合

主要成绩：

1. 备课完整、内容齐全，规范目标明确；

2. 信息备课作图规范，漂亮。

存在问题：

部分备课没有结合学科特色，设计新颖的课堂活动。

改进建议：

1. 板书设计可以更有创意些；

2. 综合教学要更多突出劳动课程的特点；

3. 各学科的教学要结合学生的特点。

优秀老师：李玉兰、陆云峰、周超、潘琦、钱金湖

整改措施

1.理论跟进：各学科备课应对照新课程标准理念，在教学目标、教学流程以及学生活动的设计中，充分运用新的理念和策略指引备课；其次，在整个设计中始终落实“双减”政策，设计高效的教学环节与作业，切实促进教学质量的提升；

2.厘清顺序：教案中的作业设计要先于教学设计，单元整体分析及作业设计应该放在教案前面；

3.项目完善：各教研组的备课都要做到单元分析、提前备课、练习设计、二次备课和教学反思等基础项目的完善，特别是授课日期、二次备课和教学反思；

4.撰写规范：

流程：各学科按照要求，按照学科教学流程的规范撰写；备课要超前至少两周，教学不能根据教学进度，不可进度过快；

内容：要根据教材重难点和学情，进行大单元的主题教学，注重课时之间的关联性和知识的衔接与连贯；

作业：各学科要设计好单元和课时作业，涵盖基础类、拓展类和综合类等，并关注作业的针对性和分层性；

评价：备课中，注重教-学-评一体化的环节设计，多维度高效提升学生的学习效率。

5.杜绝照搬：备课中严禁照搬网上的教案，严禁使用原先的旧教案，否则常规考核为不合格。